Clasificación De La Materia Prima

.- PROVISIÓN DE MATERIAS PRIMAS AL SECTOR MANUFACTURERO

-Las materias primas constituyen una importante fuente de ingresos. No obstante los países ricos monopolizan los capitales y la tecnología necesarios para explotarlas, mientras que las naciones pobres, que albergan más del 50 % de los recursos, carecen de ellos.

Las materias primas son los productos de origen vegetal, animal o mineral que pueden ser transformados y utilizados por la industria para elaborar otros productos.

➢ Según su origen, las materias primas se pueden clasificar en:

➢ Materias primas vegetales, como la madera o el algodón, con los que se fabrican muebles y tejidos.

➢ Materias primas animales, como la piel y la leche de las vacas.

➢ Materias primas minerales, que a su vez se clasifican en: 

➢ Minerales metálicos, como el hierro o el cobre, que utilizan industrias como la metalúrgica. 

➢ Minerales no metálicos, como el azufre o la fluorita, que emplea la industria química, entre otras. 

➢ Rocas industriales, como el yeso o el granito, fundamentales en la industria de la construcción. 

➢ Las materias primas minerales constituyen un importante pilar del desarrollo industrial. 

Se llama materia prima a toda sustancia básica y elemental que se utiliza en la fabricación de productos y, también, en la obtención de energía. Existen innumerables tipos de materias primas que constituyen la base de todo proceso industrial como ya se señalo. 

Las materias primas pueden ser de origen animal (pieles, lana, grasas, alimentos, etc.) o mineral. Este último ámbito es el más abundante y su variedad es enorme: combustibles, metales, materiales para la construcción, productos químicos, agua, etc. Hasta cierto punto, prácticamente cualquier producto natural es susceptible de convertirse en materia prima.

http://www.buenastareas.com/ensayos/Clasificacion-De-La-Materia-Prima/2869606.html

1. CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES:

Podemos clasificar los materiales en dos grupos: materias primas y materiales de uso técnico. A continuación vemos un cuadro en el que se explica cada uno de ellos:

MATERIAS PRIMAS	Definición	Son todos aquellos materiales que podemos encontrar en la naturaleza.
	Clasificación	Materia prima vegetal	Árbol, algodón, lino
		Materia prima animal	Lana, seda, piel
		Materia prima mineral	Rocas, arcilla, arena
MATERIALES DE USO TÉCNICO	Definición	Aquellos con los que se puede fabricar directamente un objeto tecnológico
	Clasificación	Material uso técnicoorgánico	Madera, hilo de coser, ovillo de lana, cuero.
		Material uso técnicometálico	Oro, cobre, acero, bronce, plata.
		Material uso técnicopétreo o cerámico	Lámina de mármol o de pizarra, cemento, vidrio.
		Material uso técnicosintético	Plástico.

http://roble.pntic.mec.es/jprp0006/tecnologia/1eso_recursos/unidad05_materiales_uso_tecni
o/teoria/teoria1.htm

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esohistoria/quincena2/quincena2_contenidos_1b.htm

1º CG PBPR

http://www.google.com.co/search?q=clasificacion+de+las+materias+primas&hl=es&biw=1024&bih=634&bav=on.2,or.r_cp.r_qf.&um=1&i

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Materias primas y sus origenes

a) Definición.

Las materias primas son los recursos naturales que utiliza la industria en su proceso productivo para ser transformados en producto semielaborado, en bienes de equipo o de consumo.

Existe una gran diversidad de materias primas que se clasifican según su origen, así podemos distinguir entre:

a)Origen orgánico: procedentes de las actividades del sector primario (agricultura, ganadería, pesca o sector forestal). Son la base de las industrias textiles (lana, algodón, lino, seda...), calzado (cuero...), alimentación (verduras, pescados, carnes...) y otras. Puede diferenciarse según su procedencia entre materias primas de origen animal o vegetal.

b)Origen Inorgánico o mineral: proceden de la explotación de los recursos mineros, siendo la base de las industrias pesadas y de base (metalurgia, siderurgia, químicas, construcción...). Su distribución es irregular sobre la corteza terrestre, existiendo minerales muy abundantes y otros que son más escasos. Casi todos los minerales deben sufrir algunas transformaciones para su uso industrial posterior. Los recursos mineros aptos para el uso industrial se clasifican como minerales metálicos (aquellos utilizados para la obtención de hierro, aluminio, cobre, etc.); como minerales no metálicos (aquellos usados para la obtención de sal, fertilizantes...); y como rocas industriales (utilizadas para la construcción como el yeso para fabricar escayolas, la caliza para fabricar cementos, y para la ornamentación, como el granito, el mármol, etc.).

c)Origen químico: podemos incluir como tercer tipo de materia prima a un grupo de materiales que no proceden directamente de la naturaleza sino que se obtienen artificialmente por procedimientos químicos, pero que sirven de base para otras muchas industrias, tales como los plásticos, o las fibras sintéticas.

Al igual que las fuentes de energía, no todas las materias primas son inagotables, es decir, su consumo tiene un límite, pues estas no se reproducen. Estas materias primas finitas se denominan no renovables, por ejemplo las de origen inorgánico. Por el contrario, las de origen animal y vegetal se pueden considerar como materias primas renovables, ya que se reproducen, y su consumo no significa el fin del recurso, sino que habrá otros animales y plantas que los sustituyan. Sin embargo, aquellos animales y plantas que nacen de manera espontánea en la naturaleza, no cultivados o criados por el hombre, también corren el peligro de su desaparición si la explotación humana es más rápida que su reproducción natural (el caso de los caladeros de pesca agotados por la sobreexplotación, o los espacios deforestados por la explotación maderera).

b) Localización mundial de las materias primas.

La distribución irregular de las materias primas en el mundo ha generado un intenso comercio entre los distintos países. La existencia de riquezas minerales o de otras materias primas en un país, no tiene relación directa con el desarrollo económico ni industrial de ese país. Así pues existen zonas con grandes recursos naturales que no tienen un desarrollo industrial paralelo, sino que exportan directamente el recurso sin transformar o solo con las primeras fases del proceso productivo efectuadas (países africanos o latinoamericanos); mientras otras zonas que no cuentan con unos recursos naturales significativos, tienen un desarrollo industrial bastante elevado (Japón). Por lo general, coinciden los principales países productores de materias primas con los países subdesarrollados y los principales consumidores con los desarrollados. También existen excepciones, tales como los países desarrollados que cuentan con grandes territorios, tales como EE.UU. y Rusia, que son al mismo tiempo grandes productores y consumidores de materia prima.

http://ficus.pntic.mec.es/ibus0001/industria/materias_primas.html

http://www.google.com.co/search?hl=es&q=materias+primas+y+sus+origenes&bav=on.2,or.r_cp.r_qf.&bvm=bv.45580626,d.eWU&biw=1024&bih=677&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=PO52UYGOJoSG9QS03YCICw#imgrc=DVG3d9D9e4QQXM%3A%3BsI2WCnEWHR9LjM%3Bhttp%253A%252F%252Festaticos.ipmedios.com%252Fmedia%252F1%252Fe%252Fe2c1af1caea5350cca9b5d329f2264f1-original.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.ipacuicultura.com%252Fedicion_impresa%252F140%252F53%252Fempresas%252F7026%252Fskretting_establece_los_criterios_de_compra_responsable_para_las_materias_primas_de_origen_marino-p1.html%3B886%3B569

Las materias primas

Las materias primas son los elementos que encontramos en la naturaleza y que son indispensables para la elaboración de los productos industriales. Podemos clasificar las materias primas según su origen o según su disponibilidad.

Según su origen, las materias primas pueden ser de origen animal, vegetal, mineral y artificial.

• de origen animal
• de origen vegetal
• de origen mineral a su vez pueden ser de tres tipos:
  • Minerales metálicos
  • Minerales no metálicos
  • Rocas industriales
  • Minerales energéticos
• de origen artificial.

Otro modo de clasificar las materias primas es según sudisponibilidad. En este caso hablamos de materias primas:

• Renovables
• No renovables

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esohistoria/quincena2/quincena2_contenidos_1b.htm

http://www.google.com.co/search?hl=es&q=materias+primas+y+sus+origenes&bav=on.2,or.r_cp.r_qf.&bvm=bv.45580626,d.eWU&biw=1024&bih=677&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=PO52UYGOJoSG9QS03YCICw#imgrc=17JDtRycHW6U9M%3A%3BM_XOxpCOt9DbbM%3Bhttp%253A%252F%252Fguilleeblog.files.wordpress.com%252F2011%252F01%252Fmaterias-primas.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fguilleeblog.wordpress.com%252Fabout%252Fbloque-ii%252F2-actividades-secundarias%252F2b-materias-primas-y-fuentes-de-energia%252F%3B400%3B295

importancia de la tecnología en la vida cotidiana

La tecnología es hoy en día es sinónimo de poder de dominio, las grandes naciones son grandes contenedores de los mas grandes avances tecnológicos por ende los mayores desarrolladores en lo que a este aspecto se refiera. Así mismo este desarrollo se enmarca directamente en el nivel de educación y el desarrollo de la sociedad, al respecto opina Medrano Basanta, Gemma, que las nuevas tecnologías producen un modelo nuevo de formación caracterizado por el paso de una comunicación unidireccional a un modelo más abierto que posibilita la interacción, la diversificación de los soportes de la información y el autoaprendizaje. Lo cual deja ver que el mayor peso que ejerce el avance tecnológico se refleja en los niveles educativos que puedan tener las distintas naciones en el mundo entero.

Por otra parte la tecnología juega papeles fundamenales en el ámbito, salud, cultura y religión, estos aspectos no son menos afectados sólo que éstos dependen en gran medida del motor educación, en tal sentido el hombre en el día a día hace uso de los beneficios económicos muchas veces sin tener conocimiento de ello; de allí que estos beneficios no son aprovechados y canalizados correctamente, un ejemplo cotidiano de lo que acá se plantea es el de los estudiantes que van a los ciber a jugar, a descargar juegos vía internet pero no utilizan las verdaderas herramientas que esto ofrece. Con respectoa lo mencionado anteriormente (Aguilar 1997), menciona que lograr este manejo de la formación y capacitación adecuada de la población no es tarea fácil pues una de las principales dificultades a las que se enfrentan los educadores actuales es que, pertenecen a generaciones que tuvieron que soportar la irrupción de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones y su impacto en la vida cotidiana, sin que muchos las hayan aún asimilado completamente. Mientras que, por el contrario, los educandos han crecido en un mundo en el cual estas tecnologías ocupan muchos espacios de su entorno más inmediato (no obstante que el acceso a ellas aún no sea equitativo). Esta diferencia, denominada actualmente alfabetismo tecnológico, puede llegar a ser un fuerte obstáculo para la incorporación adecuada de nuevos recursos tecnológicos.

Con relación a lo mencionado anteriormente se puede concluir que si los educadores no tienen buenos conocimientos sobre el uso tecnológico como se puede entonces orientar e instruir correctamente a la población.

http://www.google.com.co/search?q=g&um=1&ie=UTF-8&hl=es&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=wol1UYXmLpb54APDh4D4Ag&biw=1024&bih=677&sei=x4l1Ue6gGbL-4AO39YDYBQ#um=1&hl=es&tbm=isch&sa=1&q=importancia+de+la+tecnologia+en+la+vida+cotidiana&oq=importancia+de+la+tecnologia+en+la+vida+co&gs_l=img.3.0.0i24.450.17037.0.18524.38.22.2.13.14.0.249.2893.0j15j3.18.0...0.0...1c.1.9.img.7CvkR6Azsvs&bav=on.2,or.r_cp.r_qf.&bvm=bv.45512109,d.dmg&fp=e106b506e737059d&biw=1024&bih=677&imgrc=NB4lF1-RgmPN-M%3A%3BuaPwPK_Woa9G5M%3Bhttp%253A%252F%252F2.bp.blogspot.com%252F_hBuGv_FZtbA%252FTGMa9ipybXI%252FAAAAAAAAAAg%252Fa44XEMo7R1s%252Fs1600%252Fsociedad1%25255B1%25255D.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fangiefer261.blogspot.com%252F2010%252F08%252Fimportancia-de-la-tecnologia-en-la-vida.html%3B485%3B314

http://enefanocturo.venezuela-foro.com/t2-importancia-de-la-tecnologia-en-la-vida-cotidiana-silvia

La importancia de la tecnología en el mundo moderno.

Tecnología es todo "el conjunto de conocimientos propios de los oficios mecánicos y artes industriales"। Las grandes fábricas modernas, con sus complicados mecanismos y los maravillosos procedimientos industriales que en ellas se desarrollan, son el exponente del progreso tecnológico।

Cuando hablamos de tecnología, solo vienen a la mente palabras como: computadoras, juegos de vídeos, discos compactos, etc., sin fijarnos que esta palabra se refiere al sin número de máquinas o herramientas movidas por una fuerza no humana pero que tiene que ser dirigida por el hombre. Estas máquinas podrían ser, desde artículos tan pequeños como calculadoras o relojes , hasta automóviles, aviones, o las ya mencionadas y famosas computadoras. Hay que señalar que varias de estas maquinarias trabajan por su cuenta pero fue un hombre quien la puso en marcha y quien la podrá detener.

La tecnología, con sus pro y sus contra, se ha desarrollado de forma maravillosa y ha permitido que se prolongue la vida, se mejore el sistema de salubridad y que hayan avanzado los métodos de producción y distribución de diferentes cosas como la cosecha de alimentos, la ropa, etc। La tecnología también ha contribuido al desarrollo de nuevas técnicas de manufactura y ha hecho que las comunicaciones y la transportación sean más rápidas y eficientes.

El mundo se ha achicado debido a los avances de la tecnología moderna। Tan es así que ya ésta se ha convertido en parte fundamental para el desarrollo funcional del país. Hemos llegado al punto de que una sociedad sin tecnología es como una sociedad prehistórica. En todas partes, desde nuestros hogares hasta las afueras de ellos, tenemos más de tres artículos tecnológicamente modernos que van desde un televisor, un componente con disco compacto o un microondas, hasta el carro en que nos transportamos a las tiendas, las cajas registradoras con "scanners", el aire acondicionado, los semáforos, etc. Inclusive en las escuelas se han comenzado a ubicar computadoras para adiestrar a los niños desde los cuatro años de edad.

Nuestras bibliotecas, ya sean escolares, universitarias, públicas o especializadas no son la excepción. En ellas podemos ver el avance técnico y productivo de la tecnología moderna al observar las diferentes herramientas de trabajo utilizadas en el proceso de instrucción. Herramientas que influyen positivamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje y que han surgido debido a una gran necesidad por saber.

Estas herramientas son de gran ayuda en la educación actual pues contribuyen al adoctrinamiento de masas, estimulan los sentidos de éstos y aumentan la eficacia del aprendizaje। Es aquí donde entran los medios tecnológicos y el por qué de su importancia.

Al utilizar medios tecnológicos en la biblioteca, objetivamos el contenido de la enseñanza, además de que vinculamos la teoría con la práctica। No es lo mismo hablar sobre los taínos y describirlos verbalmente, a que observemos mediante una película gente con vestimenta indígena y en bohíos reales. Aquí entra un recurso tecnológico: el videocinta y la vídeo casetera, medio que hace más atractivo el proceso de enseñanza aprendizaje y hace que se eleve la motivación de los alumnos. Otro ejemplo sería lo que llamamos realidad virtual; donde nosotros seriamos otro de los indígenas de la tribu y podríamos entrar al poblado e inclusive tocar sus utensilios de cocina o de caza, permitiendo llevar al aula realidades difíciles de estudiar en su medio natural.

http://tecnologydl.blogspot.com/2009/05/las-bibliotecas-hoy-dia-ofrecen.html

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